2º ANO/LAB. IDEIAS INOVADORAS

ROTEIRO DE ESTUDOS 

COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:

Física, Química, Biologia, História, Ed. Física.

TEMA NORTEADOR: Economia Criativa
Subtema:Covid-19 
Carga horária: 2h

Caro estudante,

Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):         

- Leitura dos textos motivadores

https://www.politize.com.br/economia-criativa/

https://m.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/segmentos/economia_criativa/como-o-sebrae-atua-no-segmento-de-economia-criativa,47e0523726a3c510VgnVCM1000004c00210aRCRD

 TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 30min.

ATIVIDADE PRINCIPAL:

A partir da leitura dos textos motivadores e de pesquisas adicionais responda em forma de texto os seguintes questionamentos.

1 - O que é Economia Criativa?

2 - “Economia criativa” é um termo relativamente novo no Brasil, apesar da produção já ser muito rica. Como você percebe o movimento de organização desta indústria? Quais as vantagens essa organização traz para as áreas criativas?

3 - Porque o mercado de economia criativa tem ganhado tanto destaque? Como você vê esse crescimento?

4 - De que maneira a Economia Criativa pode ajudar a sua comunidade?

 TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 1h

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Assistir aos vídeos:

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 20min.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO:

Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10min.

 ROTEIRO DE ESTUDOS 

ETAPA: Ensino Médio	PERÍODO: de 11 a 22/05
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Física, Química, Biologia, História, Geografia e Ed. Física.	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Jonathas, João Pedro, Jeferson, Ives, Sebastião, Flávio, Vânia.
TEMA NORTEADOR: O uso de tecnologia no enfrentamento do covid-19.
LABORATÓRIO: Laboratório de desenvolvimento de ideias inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 3h
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):          - Leitura dos textos motivadores  http://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia/fotos/coronavirus-veja-as-tecnologias-usadas-para-combater-a-pandemia-17032020 https://www.techtudo.com.br/noticias/2020/03/coronavirus-conheca-oito-tecnologias-que-ajudam-no-combate-a-covid-19.ghtml https://portalhospitaisbrasil.com.br/artigo-o-papel-da-tecnologia-no-combate-ao-coronavirus/  TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: _30min._______
ATIVIDADE PRINCIPAL: - A partir da leitura dos textos motivadores, faça uma análise da situação do nosso estado de Alagoas quanto às estratégias, tecnológicas ou não, utilizadas pelo governo estadual para conter a proliferação do vírus.  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __1h_____
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Quais as tecnologias podem ser empregadas nas atividades cotidianas do seu bairro, de modo a evitar a disseminação do vírus? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___20min.____
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __10min._______
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2h
ATIVIDADE INICIAL - Colocar no caderno todas as ideias que vier a mente sobre como podemos utilizar a tecnologia para enfrentar a pandemia do covid-19. TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: ___10min._____
ATIVIDADE PRINCIPAL: - Elabore uma plano/modelo/projeto em que aborde como as ferramentas tecnológicas (redes sociais, aplicativos, inteligência artificial, drones, robôs) podem ser úteis no enfrentamento da pandemia do coronavírus. - Se possível, construa um protótipo que demonstre sua ideia. - O projeto pode ser realizado em grupos para a discussão das ideias.  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __1:10_____
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - Assista aos vídeos: http://g1.globo.com/pernambuco/ne2/videos/t/edicoes/v/drone-com-tecnologia-e-utilizado-para-o-combate-a-covid-19/8461302/ https://domtotal.com/video/11677/2020/05/robos-na-ajuda-ao-combate-a-covid-19/ https://www.youtube.com/watch?v=bdQrolXHI8Y TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___30min.____
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: _10min.________

 

ROTEIRO DE ESTUDOS III

Período de 25/05 a 06/06

ETAPA: 2º - Ensino Médio	PERÍODO: de 25 a 06 de junho
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Física, Química, Biologia, História, Ed. Física.	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Jonathas, João Pedro, Jeferson, Ives, Sebastião, Flávio.
TEMA NORTEADOR: Saúde e qualidade de vida
LABORATÓRIO: Laboratório de desenvolvimento de ideias inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2h
ATIVIDADE INICIAL  Assista ao vídeo clicando no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=bNqiTlnopgE Ler o texto clicando no link abaixo: https://www.simdoctor.com.br/blog/saude-e-qualidade-de-vida-andam-juntas-saiba-como-melhorar/  TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: _20min
ATIVIDADE PRINCIPAL Após lê o texto e assistir ao vídeo responda: 1-    O que você entende como qualidade de vida? 2-     Sabendo que o lazer faz parte da qualidade de vida, desenvolva meios de entretenimento da sua comunidade em tempos de covid-19? 3-    Quais os problemas relacionados à qualidade de vida que mais frequentemente são observados nos estudantes de ensino médio? 4-    Elabore um projeto voltado para a saúde e qualidade de vida no ambiente escolar.  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __50min_____
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Você observou alguma tecnologia ou estratégia ser utilizada no seu bairro ou comunidade no combate ao covid-19? Quais? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___40min.____
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO Registre todas as fases do desenvolvimento das atividades em seu caderno. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __10min._______
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2h
ATIVIDADE INICIAL Como você melhoraria sua qualidade de vida e da sua comunidade? TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: ___30min
ATIVIDADE PRINCIPAL Será que a degradação do meio ambiente influencia na saúde e qualidade de vida da sua família e da comunidade local? Se for sim, justifique? Se for não, justifique? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __1h
ATIVIDADES COMPLEMENTARES  Lea o texto clicando nos links abaixo: https://www.significados.com.br/qualidade-de-vida/ Veja o vídeo clicando no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=LOnOWtSj7hY&t=58s TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___20min
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: _10min

ROTEIRO DE ESTUDOS 

Período de 22/06 a 03/07

ETAPA: Ensino Médio	PERÍODO: 22/06 à 03/07
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Física, Química, Biologia, História, Geografia e Ed. Física.	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Jonathas, João Pedro, Jeferson, Ives, Sebastião, Flávio, Vânia.
TEMA NORTEADOR: Ideias inovadoras no enfrentamento do racismo
LABORATÓRIO: Laboratório de desenvolvimento de ideias inovadoras
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 3h
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):          - Assita ao vídeo motivador https://www.youtube.com/watch?v=dU-hqu7aqj4  TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: _30min._______
ATIVIDADE PRINCIPAL: 1 - O que você entende por preconceito e discriminação racial? 2 - O que e racismo? 3 - O que é preconceito?  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __1h_____
ATIVIDADES COMPLEMENTARES Leitura do texto: https://www.unimonte.br/blog/combate-ao-racismo-como-um-estudante-pode-ajudar/ TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___20min.____
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __10min._______
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA	CARGA HORÁRIA: 2h
ATIVIDADE INICIAL - Colocar no caderno todas as ideias que vier a mente sobre como podemos enfrentar e combater o preconceito e o racismo em nosso meio social. TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: ___10min._____
ATIVIDADE PRINCIPAL: - Elabore uma plano/modelo/projeto em que aborde como as ferramentas tecnológicas (redes sociais, aplicativos,) podem ser úteis no enfrentamento do racismo. -- O projeto pode ser realizado em grupos para a discussão das ideias.  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: __1:10_____
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - Assista aos vídeos:  Assista aos vídeos clicando nos links abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=Ia3NrSoTSXk  https://www.youtube.com/watch?v=BqipVJ0FDQE TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: ___30min.____
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Registre todas as fases do desenvolvimento do projeto em seu caderno. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: _10min.________