8º ANO/LAB. COMUNICAÇÃO

6º ROTEIRO DE ESTUDO – 06/07/2020 a 20/07/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: TODOS OS NOSSOS VALORES: ÉTICOS E MORAIS
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:  

CONHECENDO OS VALORES 

Escolhi o maior de todos: O AMOR

Os Beatles fizeram uma música que nos faz refletir sobre a vida:

https://youtu.be/8tXZUfJXTss

 1.Após ouvir a música, responda a pergunta: Qual é o valor da vida?

Atividade principal:  

Valores relativos ao AMOR:

Amizade, Simpatia, Alegria, Compaixão, Perdão, Serviço, Doação e Dedicação, Bondade e  Devoção.

2. Pesquise cada um deles e crie frases que possam expressá-los.

Atividade complementar:

  “Como fica forte uma pessoa quando está segura de ser amada”
Sigmund Freud    

.Procure mensagens, imagens, fotos, poesias e músicas que falem de AMOR.

Após sua pesquisa escolha cinco pessoas para enviar mensagens, imagens, fotos , poesias ou músicas que expresse o AMOR.

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5º ROTEIRO DE ESTUDO – 22/06/2020 a 06/07/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: FESTA EM CASA: CURTINDO O ARRAIÁ
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:

ANARRIÊ, ALAVANTÚ!

1. Pesquise palavras usadas nas Quadrilhas Juninas e crie frases com elas ou faça suas próprias plaquinhas divertidas.

Atividade principal:

Assista os vídeos para saberem a origem das Festas Juninas e respondam as perguntas:

https://youtu.be/RQlkdNj1CmY 

a. As palavras Alavantú, Anarriê e Balancê são originárias de que país?

---------------------------------------------------------------------------------b. Explique o surgimento das fogueiras nas festas juninas.

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c. Quais são os santos que são reverenciados nas festas juninas?

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d.Fale sobre as danças, as músicas e as comidas presentes nas festas juninas.

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Atividade complementar:

Vamos nos divertir um pouco?  

Encontre os 7 erros presentes na figura abaixo:

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4º ROTEIRO DE ESTUDO – 08/06/2020 a 22/06/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: É HORA DE GRITAR: SOMOS TODOS HUMANOS
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:                               

Vamos pensar um pouco sobre racismo.

      O preconceito sempre esteve presente na história da humanidade. Sua base consituí-se pelo medo ou receio das diferentes situações do seu dia-a-dia, além disso, o preconceito resulta da desinformação.

      Desse pensamento surge a discriminação, que é o preconceituoso de agredir um indivíduo.

      A importância da divulgação desse assunto deve-se a fato de muitos praticarem involuntariamente ações preconceituosas e discriminativas.

      O preconceito na escola é mais corriqueiro e próximo da nossa realidade, por ser praticado por jovens que não tem a noção das consequências.

      

Agora, acessem o link abaixo e assistam ao vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=7m-yuzFljpc

Agora responda:

a)      O que é preconceito?

b)      Quais são os tipos de preconceitos que existem?

c)      Qual é a origem do preconceito racial?

d)      A prática do preconceito racial é ilegal? Porquê?

e)      O que podemos fazer para mudar esse tipo de comportamento?

Atividade principal:

Na tabela abaixo você verá grupos sociais, para cada grupo, dê sua nota de 0 à 10 para o comportamento das pessoas que moram perto de você em relação ao nível de preconceito que elas tem.

OBS: Fazer com todos os grupos e colocando a nota em todos os comportamentos.

GRUPOS	ODIO	ANTIPATIA	INDIFERENÇA	SATISFAÇÃO	ALEGRIA
MENDIGO DE RUA	6	5	3	1	1
NEGROS
BRANCOS
RELIGIOSO
TRAVESTIS
USUÁRIOS DE DROGAS

Atividade complementar:

  

Relacionando aos sentimentos da ATIVIDADE PRINCIPAL, escreva um pequeno texto explicando quais são as mensagens que estas imagens passam para o leitor. 

Carga horária: 3h

Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

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3º ROTEIRO DE ESTUDO – 25/05/2020 A 08/06/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.

Tema Norteador: SER RESILIENTE: NÃO MEDIMOS DISTÂNCIA

Laboratório: Comunicação

Carga horária: 3 horas

Atividade inicial:

A imagem abaixo mostra o que é resiliência, agora faça uma pesquisa através de diversas fontes ( internet, documentários, filmes, revistas, jornais, relatos de pessoas, etc)  atuais ou passadas que possamos constatar que a RESILIÊNCIA EXISTE E É PRATICADA, no MURAL VIRTUAL poste imagens que lembre a RESILIÊNCIA e comente fazendo uma relação da imagem que você escolheu.

Poste no mural acessando o link:

https://padlet.com/jordanaprofessoradeingles/solidariedade

Atividade principal:

Assista ao vídeo que trata do nosso tema de forma bem didática, de maneira bem simples e fácil. Após ter assistido, explique com suas palavras se ele se aplica ao momento que estamos passando. Em caso afirmativo explique sua resposta. Em caso negativo, explique sua resposta.

Fazendo um paralelo com o que aprendemos nas aulas de Ensino Religioso, responda:

1.    Quais dessas atitudes estão sempre presentes no seu dia-a-dia?

2.    Quais são as atitudes que você acha essenciais para formar uma pessoa resiliente? Justifique sua resposta:

3.    Quais dessas atitudes você não pratica, mas gostaria muito? Qual sua maior dificuldade para que você possa praticá-la?

Atividade complementar:

Vamos usar a criatividade? Procure imagens que fale de adaptação e crie sua própria mensagem para ajudar as pessoas a saírem de momentos difíceis.

Deixo aqui uma música para vocês refletirem e ajudar nas escolhas das imagens.

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

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2º ROTEIRO DE ESTUDO – 11/05/2020 A 22/05/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.

Tema Norteador: FAZENDO MINHA PARTE: O LUGAR DE SI E DO OUTRO.

Laboratório: Comunicação

Carga horária: 3 horas

Atividade inicial:

A empatia é um sentimento muito necessário nos últimos dias. Você irá pesquisar o que é empatia, vai entender e POSTAR NO MURAL VIRTUAL EXEMPLOS DE EMPATIA.

Para isso acesse o link:https://padlet.com/jordanateacherdeingles/empatia

Faça a sua postagem seguindo o guia da página que tem o título “POSTE”.

Atividade principal:

Analise ao vídeo e marque a alternativa que você acha mais correta:

a (  ) Diante da situação que o mundo está passando não existe solidariedade.

b (  ) Quanto mais sofrimento mais o homem se torna egoísta.

c (  ) As pessoas estão sentindo a dor do outro como se fosse a sua e assim tornando o mundo melhor.

d (  ) No momento as atitudes são de virar as costas para os que mais precisam .

Crie PANFLETO, desenhando em seu caderno, em que nele você expõe O QUE É EMPATIA E COMO AGIR PARA PROMOVÊ-LA, usando as palavras a seguir relacionando com EMPATIA:

1. Elogiar

2. Obrigado” e “por favor”

4. Ajuda

5. Ouvir

6. Espalhar sorrisos

Observe a imagem:

- Agora responda:

a) Como você pode observar as frases são de motivação em relação ao próximo. Agora traduza-as em seu diário de bordo:

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b) Pesquise ou construa outras frases motivadoras em inglês.

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Atividade complementar:

Para aprimorar os conhecimentos que tal um JOGO ONLINE?!

 No seu celular ou no computador digite no Google ou CLIQUE NO LINK:

 https://quizizz.com/join/quiz/5eb64d55942b05001d51ce61/start?from=soloLinkShare&referrer=5e9b8fd665c693001b96551f

VOCÊ PODE JOGAR QUANTAS VEZES QUISER, SE DIVIRTA E APRENDA!

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

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 1º ROTEIRO DE ESTUDO - 27/04/2020 A 08/05/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa
Tema Norteador: A IMPORTÂNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA
Laboratório: Comunicação

Atividade inicial:

 Vamos realizar um MURAL VIRTUAL INTEGRADO. Para isso acesse o link: https://padlet.com/jordanaprofedeingles/oquemudou

Lá você verá exemplos de postagens dos professores, faça a sua 

seguindo o guia da página que tem o título INSTRUÇÕES.

Atividade principal:

Analise as imagens abaixo:

Você deve observar cenas do cotidiano com maior atenção, depois 

registre um momento que você achou interessante e descreva-o aqui. Registre a cena no celular, ou faça um desenho.

·  Escreva um pequeno parágrafo em português descrevendo a cena que você captou. (será que alguém captou uma cena inusitada?)

Relacione as descrições para cada pintura. Escrevendo a frase correta ao lado de cada imagem, no caso, no seu caderno você escreverá as frases na ordem das figuras:

a) The woman is sitting on a chair and spinning wool.

b) The girl is sitting on the floor and drawing a picture.

c) the woman is standing and pouring milk into a bowl.

Make your day planner. (o que você faz no primeiro momento, 

segundo, durante o seu dia…)

Help my mother

Take a shower

Do my homework      

Have dinner

Watch Tv

MY DAILY ROUTINE

I get up in the morning at 8 a.m.

continue usando as ações citada acima

Atividade complementar:

Pense um pouco antes de responder:

Este símbolo:

,está muito conhecido em qual meio de comunicação?

Em sua opinião, o que as pessoas querem comunicar usando esse símbolo?

Faça um post usando esse símbolo e marque algum professor do laboratório de comunicação. Pode ser profa. Sandra, prof Flávia, Prof. IB, Prof. Jordana jordana.gb_ 

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO