6º ANO/LAB. MATEMÁTICA

                                                ROTEIRO DE ESTUDO

Componente Curricular: Matemática
Tema Norteador: CONSUMISMO

Laboratório: Laboratório de Aprendizagem de Matemática

Carga horária: 5H semanais
A atividade é referente: 22/06 à 06/07/2020

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.



                                                              CONSUMISMO 

      

1)     Leia com atenção o texto I:

O que é Consumismo?

As definições oficiais associam a palavra consumismo ao ato de comprar, ressaltando a especialidade da ausência de necessidade por parte do comprador em grande parte das negociações. Isso quer dizer basicamente que a palavra consumismo, em suma, significa o ato de comprar muitas coisas que, em sua maioria, não são necessárias.

Qual é a diferença entre Consumo e Consumismo?

No consumo, o ato de comprar está diretamente relacionado à necessidade ou à sobrevivência. Já quando se trata de consumismo, essa relação está rompida, ou seja, a pessoa não precisa daquilo que está adquirindo. O consumismo está vinculado ao gasto em produtos sem utilidade imediata, supérfluos. Esse hábito vem sendo discutido por muitos autores em suas origens e dimensões. Alguns estudiosos apontam a importância da publicidade na construção da obsessão pelo ato de comprar. Outros autores destacam a vinculação histórica da possibilidade de compra à vida boa, riqueza, saúde. Isso quer dizer que ao longo dos anos, pessoas que tinham maior poder de compra eram consideradas melhores que pessoas com menor poder de compra.

Consumismo é doença?

Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, podemos dizer que se trata de uma compulsão. Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de forma que sua saúde emocional, psicológica ou mesmo social e financeira estejam abaladas. Nesses casos, a cisão entre necessidade e motivação da compra é completa, ou seja, a pessoa definitivamente não precisa e, muitas vezes, nem se dá conta do que está comprando.

Fonte: <https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/consumismo.htm>

1)     De acordo com o texto acima, responda:

a)     O que é consumismo?

b)    Consumismo é igual a consumo? Qual a diferença?

             c) Você conhece alguém consumista? Se sim, explique

2)     Você se considera um consumidor consciente ou consumista? Por quê?

                                                                Texto II

Conheça os 12 princípios do consumo consciente

Além de consciente a respeito do que você consume, é preciso ser responsável e sustentável. Isso significa escolher o que consumir a partir de uma avaliação do impacto gerado na sociedade e no meio ambiente. Saber de onde vem os produtos, como foram produzidos e o destino dado aos resíduos (lixo) são algumas atitudes que cada um de nós pode tomar. Consumo é diferente de consumismo. Não compre por comprar. Reflita antes de adquirir um produto.

Fonte: <https://www.sjc.sp.gov.br/media/114928/1-atividade-6%C2%BA-ano.pdf>

3)    Desenvolva em seu caderno uma lista de compras que você acha que seja para o consumo de uma pessoa em casa e não consumismo por parte desta pessoa.

4)  Compartilhe com sua família o que é consumismo e consumo. Fazendo com eles seus familiares façam consumo consciente, tanto com relação aos bens materiais (som, telefone, TV ...) como também com relação as demais tipos de consumo.

OBS: Ah, e quero que faça todos os registros de como foi essa conversa com os familiares no caderno, ok??

Bons estudos!!

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                                                        ROTEIRO DE ESTUDO

Componente Curricular: Matemática
Tema Norteador: USANDO A REALIDADE NA MATEMÁTICA

Laboratório: Laboratório de Aprendizagem de Matemática

Carga horária: 5H semanais
A atividade é referente: 08/06 à 22/06/2020

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

                                                         

1. Leia este titulo abaixo do link: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/matematica/matematica-no-cotidiano(3. MATEMÁTICA APLICADA NO DIA A DIA)

2. Faça um texto explicando a importância da matemática no seu dia a dia, falando como você e sua família faz uso da matemática sem perceber.

3.  Para você, a matemática é importando para o mundo? Por quê?

4. É de grande importância o registro das atividades, uma vez que esse registro ajuda no desenvolvimento intelectual e humano do aluno.

5. Observe o mapa a seguir
 Reflita sonbre esse texto: http://geniodamatematica.com.br/importancia-da-matematica-nosso-dia-dia/

6.você gosta de matemática? Explique.
- Você acha que a matemática está contida em tudo?

7. FICA PARA LEITURA: https://www.infoescola.com/matematica/usando-a-matematica-no-cotidiano/_____________________________________________x______________________________________________

                                                                 ROTEIRO DE ESTUDO

Componente Curricular: Matemática
Tema Norteador: Desafios para Educação a Distância no Brasil

Laboratório: Laboratório de Aprendizagem de Matemática

Carga horária: 5H semanais
A atividade é referente: 25/05 à 08/06/2020

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

ATIVIDADE INICIAL:                              

- Leitura para entendimento dos conceitos obtidos no tema.

1. PESQUISE E REGISTRE EM SEU CADERNO O QUE É A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Após pesquisar, responda com suas palavras:

a) O que é o Ensino a distância?

b) Como está sendo para você aprender a distância?

 c) O que você está achando de aprender a distância ?

d) Dê sua opinião no que pode ou não ser melhorado para você aprender melhor!

2. -  Você tem ajuda de alguém durante as atividades?

 - Você tira dúvidas no blog?

OBS: aquele espaço abaixo das atividades servem para você tirar dúvidas, caso tenha alguma.

3. Observe a Imagem a seguir:

4. Responda

A) Quais Estados optaram pelo Ensino a distância?

B) Quais Estados não adotaram o Ensino a distância?

5. faça a leitura de:

http://www.educacao.al.gov.br/noticia/item/17296-ferramentas-ludicas-enriquecem-aprendizado-de-alunos-da-educacao-basica

diga:

 - Qual sua opinião em relação ao aprender a distância ?

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ROTEIRO DE ESTUDO

Componente Curricular: Matemática
Tema Norteador: O uso da Lógica no Ensino de Matemática

Laboratório: Laboratório de Aprendizagem de Matemática

Carga horária: 5H semanais
A atividade é referente: 11/05 à 25/05/2020

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.




ATIVIDADE INICIAL:

 Leitura para entendimento dos conceitos obtidos no tema.

PESQUISE E RESUMA EM SEU CADERNO O QUE É LÓGICA MATEMÁTICA E UM POUCO DE SUA HISTÓRIA

segunda parte da atividade:

Para iniciar a atividade você deve ter em sua posse uma caixa de fósforos. OBS: Não risquem os fósforos, ou podem usar os fósforos usados

2. Remova 2 Palitos e deixe a figura com 2 quadrados.

3. Mova 2 palitos para formar apenas 4 quadrados

4. Observe as figuras abaixo, formadas por palitos, e complete a tabela que segue

escreva o que você percebeu sobre a questão 4. 

 5.  Neste momento é de extrema relevância que você escreva:

- o que achou da atividade?

-ela colocou você para pensar muito?

-você acha que existe relação da atividade com o que você pesquisou?

6. Faça grupos de 3 à 5 colegas e discutam sobre a ideia de lógica. Em seguida, crie 3 questões que envolvam a lógica matemática que vocês pesquisaram. 

(testando os conhecimentos)

1.     Simão levantou-se faz uma hora e meia. Daqui a três horas e meia irá tomar o trem para a cidade de sua avó. Quanto tempo antes da partida do trem ele se levantou?

a)     2h  b)4h  c)4h e meia  d) 3h e meia e)5h

2.     Um criador de galinhas tem caixas para armazenar 6 ovos e caixas para armazenar 12 ovos. Qual é o menor número de caixas que ele precisa para armazenar 66 ovos?

a)     5   b)6  c)9  d)11  e) 13

3.     No número 3498, qual número ocupa a ordem das unidades de milhar?

a)   3  b)4  c)8  d)9  e)Nenhum

4.     Qual é a decomposição do número 4975?

a)     4000+900+70+5

b)    5000+700+90+4

c)     4000+700+90+5

d)    400+900+50+7

e)     8000+600+80+5

Por fim, Compartilhe as atividades feitas com seus colegas e comparem suas respostas. E na dúvida, o professor estará a disposição no blog. Deixa tua dúvida que responderemos.

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ROTEIRO DE ESTUDO

Componente Curricular: Matemática
Tema Norteador: O uso da estatística na COVID-19

Laboratório: Laboratório de Aprendizagem de Matemática

Carga horária: 5H semanais

A atividade é referente: 27/04 à 10/05/2020

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

ATIVIDADE INICIAL :                              

- Leitura para entendimento dos conceitos obtidos no tema.

TEXTO 1

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/estatistica.htm

GRAFICOS DA COVID-19 (MUNDIAL E BRASIL)

https://br.tradingview.com/covid19/

1. Após a leitura do texto e de abrir os gráficos vamos a atividade proposta. Lembrando que é importante que você, ALUNO, deve fazer pesquisas adicionais que ajudem a facilitar seu desempenho nas atividades.

a-     O que você entendeu do texto 1?

b-     Qual a relação do texto 1 com os gráficos da covid-19?

c-     Pesquise e desenhe em seu caderno o gráfico que representa o número de recuperados no Brasil.

2. Observe a imagem e responda:

a -   Na sua opinião ele está crescendo ou decrescendo?

b -     Você concorda com a simulação desse gráfico?

c -     Porque?

3. Faça uma pesquisa dentro da sua família perguntando a importância de se prevenir nesse momento de COVID-19 (faça com no máximo 10 pessoas). Pergunte-os:

- vocês acreditam na doença? As respostas devem ser SIM ou NÃO

- Vocês acham importante o uso de Máscaras na rua? SIM ou NÃO

      4. Agora você deve criar um gráfico de barras ou setor circular simples que expresse essa pesquisa. E faça um pequeno texto explicando os gráficos e falando da importância da prevenção.

     5.Veja este vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=BXgddCqtUGM

e responda:

- quando a doença surgiu no Brasil (data)?

- Em sua opinião, a doença está crescendo rápido?

- olhando para gráfico diga qual a importância da estatística? A estatística facilita o entendimento da doença?