9º ANO/LAB. COMUNICAÇÃO

6º ROTEIRO DE ESTUDO – 06/07/2020 a 20/07/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: TODOS OS NOSSOS VALORES: ÉTICOS E MORAIS
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:  

Acesse o link e assista o Vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=8CnrT4cOABk

Agora leia o texto e responda a atividade.

Qual a importância da amizade para a vida de uma pessoa?

Já parou para pensar quais são os seus verdadeiros amigos? Para muitas pessoas, a resposta para essa questão é quase como uma pegadinha. Antes de esquentar a cabeça pensando em quem é amigo e em quem não é, reflita sobre as suas experiências de vida e se lembre de quem esteve ao seu lado honestamente. Nada melhor do que o tempo para definir quanto são e quem são os verdadeiros amigos. E é justamente isso que muitas pessoas dizem, os verdadeiros são poucos e os demais são apenas colegas de profissão, estudo e diversão.

- Pense em um(a) amigo(a) e descreva sua história com essa pessoa desde o início. ( quando começou essa amizade, histórias engraçadas, momentos de tristeza , etc.)

Atividade principal:  

Responda de acordo com o vídeo.

• Que assunto o vídeo trata?
• Segundo o vídeo, o que é amizade?
• Qual a importância dos amigos?
• O que é ser um amigo?
• A amizade pode acabar? Por quê?

Atividade complementar:

1)   Traduza as frases que falam de amizade para o português.

Pesquise 2 frases em inglês que falem de amizade.

_________________________________

5º ROTEIRO DE ESTUDO – 22/06/2020 a 06/07/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: FESTA EM CASA: CURTINDO O ARRAIÁ
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:

Junho chegou, só que, desta vez, sem fogueira, quadrilhas nas ruas e comidas típicas. Com o avanço da covid-19 no país, muitos brasileiros têm levado as tradicionais comemorações juninas, como quermesses, para dentro de casa, ou se programam para eventos on-line.

Acesse o link e assista o Vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=Ji2T53BuDa0

Faça um breve resumo de como a Festa Junina começou

Atividade principal:

Festas populares do mês de junho

O vídeo mostra elementos característicos das festas juninas e sua história. Com essas informações responda.

1.   Descreva os elementos característicos da Festa Junina presentes nas imagens.

 Pesquise e responda.

2. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando a Festa Junina e suas características regionais.

(1) Região Nordeste             (    ) Incorporou-se o pastel e o cachorro-quente ao cardápio da Festa Junina.

(2) Região Sul                      (    ) As festas juninas são influenciadas pelo país vizinho Paraguai.

(3) Região Centro-Oeste      (    ) Dançam também na quadrilha o “Vanerão”.

(4) Região Sudeste               (    )  A Festa Junina é ofuscada por um festival folclórico.

(5) Região Norte                   (    )  O forró é o grande destaque das festas juninas.

3.Qual o sentido da fogueira durante a Festa Junina?

Atividade complementar:

Tradicionalmente, o mês de junho é de muita festividade em todo o Brasil com as festas juninas que acontecem em todos os cantos do país. Igrejas, praças, escolas e forródromos são alguns palcos dessa celebração folclórica.  Assim como em outros locais, a festa junina na escola é comemorada também com danças, músicas, comidas, brincadeiras, decorações e trajes típicos.

Como não podemos comemorar na escola, vamos reinventar essa comemoração de uma forma bem simples. Com material reciclado( resto de tecido, plástico, garrafa, etc.) construa um objeto que retrate o período junino, use sua imaginação. Tire uma foto e poste em suas redes sociais marcando um professor do Laboratório de Comunicação.

_______________________



4º ROTEIRO DE ESTUDO – 08/06/2020 a 22/06/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.
Tema Norteador: É HORA DE GRITAR: SOMOS TODOS HUMANOS
Laboratório: Comunicação
Carga horária total: 3 horas

Atividade inicial:                               

É apenas uma das formas de Racismo.  

  

Intolerância religiosa é crime de ódio e fere a dignidade.

O sincretismo entre brancos, índios e negros formou a Umbanda.

Pesquise e responda no caderno: O QUE É SINCRETISMO?

Atividade principal:

      MAIS UMA AGRESSÃO POR INTOLERÂNCIA RELIGIOSA: TUDO A VER COM O NOSSO HISTÓRICO RACISTA E ESCRAVOCRATA.
  
 

 Uma senhora de 65 anos, Maria da Conceição Cerqueira da Silva, foi agredida com pedras na última sexta-feira em Nova Iguaçu, no Rio de Janeiro. Leiam o revoltante relato da reportagem do G1:
Migrante nordestina, Maria estabeleceu moradia em Nova Iguaçu há quatro décadas. Candomblecista, passou a sofrer constantes ataques verbais por parte da vizinhança, segundo afirmou a filha dela, a vendedora Eliane Nascimento da Silva, de 42 anos.
A vendedora contou que também recebe ofensas por conta de sua religião. Ao contrário da mãe, ela é umbandista, prática também de matriz africana.
“Eu engulo calada [as ofensas]. A minha mãe não, ela enfrenta. Ela tem sangue nordestino, é uma idosa, semianalfabeta, e acaba revidando as agressões verbais. Só que o que fizeram com ela dessa vez foi uma covardia”, ressaltou.

Segundo Eliane, nesta sexta a mãe passava pela rua quando ouviu uma vizinha, que reiteradamente lhe dirige ofensas, dizer “lá vem essa velha macumbeira. Hoje eu acabo com ela”. Maria foi tirar satisfações e a vizinha pegou uma pedra no chão e arremessou contra a idosa.
“Ela [a vizinha] estava com a filha pequena no colo. A menina começou a chorar porque não entendeu o motivo da mãe fazer aquilo. Minha mãe chegou em casa esvaindo em sangue e o meu pai, um senhor de 72 anos, ficou desesperado sem saber o que fazer”, contou.

Amor e fé: fotografia que combate a intolerância contra religiões de matriz africana.

Com seus registros, o fotógrafo Roger Cipó busca desconstruir o racismo contra o candomblé e umbanda

 

Religião dos brasileiros

·         Católica: 50%

·         Evangélica: 31%

·         Não tem religião: 10%

·         Espírita: 3%

·         Umbanda, candomblé ou outras religiões afro-brasileiras: 2%

·         Outra: 2%

·         Ateu: 1%

·         Judaica: 0,3%  

·          

o    1. Em qual dessas você se encontra?

o    2. Faça um levantamento em sua família e com amigos qual a religião de cada um deles.

o    3.Você já sofreu algum preconceito religioso? Ou cometeu algum?

Atividade complementar:

  1.Vamos fazer uma reflexão sobre o racismo nas diversas 
áreas da vida. Procure frases racistas e escreva no caderno.  

Carga horária: 3h

Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

_________________________


3º ROTEIRO DE ESTUDO – 25/05/2020 A 08/06/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.

Tema Norteador: SER RESILIENTE: NÃO MEDIMOS DISTÂNCIA

Laboratório: Comunicação

Carga horária: 3 horas

Atividade inicial:

A imagem abaixo mostra o que é resiliência, agora faça uma pesquisa através de diversas fontes ( internet, documentários, filmes, revistas, jornais, relatos de pessoas, etc)  atuais ou passadas que possamos constatar que a RESILIÊNCIA EXISTE E É PRATICADA, no MURAL VIRTUAL poste imagens que lembre a RESILIÊNCIA e comente fazendo uma relação da imagem que você escolheu.

Poste no mural acessando o link:

https://padlet.com/jordanaprofessoradeingles/solidariedade

Atividade principal:

Viktor Frankl, autor do livro Em busca de sentido, narra a sua experiência como sobrevivente de um campo de concentração. Para ele, o principal elemento que permite a um ser humano buscar significado é eleger um propósito e criar metas concretas para si mesmo que vão além do sofrimento momentâneo. Assim você pode sair do momento de dor e criar um lugar onde você pode habitar apesar dos problema.

1 - Leia o texto e  fale com suas palavras o qual é a mensagem trazida pelo autor.

2 - A imagem acima nos fala de zona de conforto.O que você entende por zona de conforto?

3- Ainda baseado no texto, o que você faz pra superar seus problemas?

4- Segundo o autor do texto, o homem precisa buscar sentido pra sua vida elegendo um propósito e criando metas.Você faz isso ? Explique com suas palavras.

Atividade complementar:

Observe a imagem acima e escreva cinco atitudes que você acha importantes para desenvolver a resiliência.

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

___________________________

2º ROTEIRO DE ESTUDO – 11/05/2020 A 22/05/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa

Professores: ROSEANE, NAILTON, SANDRA, FLÁVIA, ADRIANA, IB, JORDANA.

Tema Norteador: FAZENDO MINHA PARTE: O LUGAR DE SI E DO OUTRO.

Laboratório: Comunicação

Carga horária total: 3 hora

Atividade inicial:

Faça uma rápida pesquisa sobre UM APLICATIVOQUE POSSA AJUDAR AS PESSOAS A SE DISTRAIREM NESSA QUARENTENA e poste essa dica no mural virtual

CLICANDO AQUI NESSE LINK VOCÊ IRÁ DIRETO PARA O MURAL VIRTUAL:

https://padlet.com/jordanateacherdeingles/cuidarcomtecnologia

Faça a sua postagem seguindo o guia da página que tem o título “POSTE”

Atividade principal:

Assista o vídeo abaixo e responda no caderno:

Ou no link: https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=yQCqobzgdKo&feature=emb_title

1.  Sobre o que se trata o vídeo?

____________________________________

2.  Quais os tipos de coisas que ele cita que as pessoas podem ter acesso pela internet?

_____________________________________

3.  Qual aplicativo você usa para reduzir ansiedade?

______________________________________

4.  Na sua opinião o vídeo foi feito pensando NO OUTRO, ou seja, nas pessoas? Justifique sua resposta:

________________________________________

5.  Qual é a maior preocupação do site que fez o vídeo?

________________________________________

6.  Faça um planejamento, por escrito, da criação de um aplicativo para ajudar as pessoas a passar esse tempo de isolamento bem.

Lembre de:

·       Dar um nome para seu aplicativo;

·       Descrever as funções que ele teria;

·       Dizer o objetivo do aplicativo;

·       Falar sobre o público que seu aplicativo ajudaria.

Atividade complementar:

Para aprimorar os conhecimentos que tal um JOGO ONLINE?!

 No seu celular ou no computador digite no Google ou CLIQUE NO LINK:

https://quizizz.com/join/quiz/5eb653f4b5802e001cdcff5b/start?from=soloLinkShare&referrer=5e9b8fd665c693001b96551f

VOCÊ PODE JOGAR QUANTAS VEZES QUISER, SE DIVIRTA E APRENDA!

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO

______________________________________________________________________________________________

1º ROTEIRO DE ESTUDO - 27/04/2020 A 08/05/2020

REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS - REAENP

Componente curricular: Religião, Sociologia, Filosofia, Educação Física e Língua Inglesa
Tema Norteador: A IMPORTÂNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA
Laboratório: Comunicação

Atividade inicial:

Vamos realizar um MURAL VIRTUAL INTEGRADO. Para isso acesse o link: https://padlet.com/jordanaprofessoradeingles/solidariedade

Lá você verá exemplos de postagens dos professores, faça a sua

seguindo o guia da página que tem o título INSTRUÇÕES.

Atividade principal:

Retirado de: https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2020/03/19/coronavirus-em-belo-horizonte-vizinhos-criam-redes-de-solidariedade-e-se-oferecem-para-fazer-compras-para-idosos.ghtml

RESPONDAS AS QUESTÕES:

1.De acordo com a imagem apresentada aqui, fale com suas 

palavras a relação que ela tem com a solidariedade nos tempos de 

Covid 19:

2.Qual será o meio de comunicação utilizado para o pedido de ajuda? 

Atividade complementar:

Pense e escreva aqui uma proposta de campanha solidária:

Atenção Pense:

Qual público alvo que a sua campanha será solidária?

Qual objetivo da sua campanha?

Estabeleça  a forma como ela acontecerá.

Crie uma logo marca para sua campanha

Como você irá divulga-la?

AGORA RESPONDA:

De que forma os meios de comunicação poderão ajudar na divulgação da sua campanha?

Carga horária: 3h
Atividade de avaliação: Atividades escritas no DIÁRIO DE BORDO