2º ANO/LAB. INICIATIVAS SOCIAIS

      

                      ROTEIRO DE ESTUDOS QUINZENAL

                   Professor Antônio José Gomes Toledo

ETAPA: 2º ano – Ensino Médio	PERÍODO: Atividade  – 06 até 20 de Julho de 2020
LABORATÓRIO: Iniciativas Sociais ou Comunitárias
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Geografia,  Ciências, História e Educação Física.	DOCENTES ORIENTADORES: Antônio, Nadja, Karla, Almir, Otavio e Diego.
TEMA NORTEADOR: Saúde nutricional no Brasil
HABILIDADES: Seguindo o roteiro proposto de atividade é esperado que os alunos desempenhassem habilidades como: ·         Pesquise e responda as perguntas citadas nesse roteiro de estudo.
Caro estudante,        Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES: Lembrem que nesse laboratório abordaremos conteúdos voltados à matemática, química e física. Para realização da atividade (06 até 20 de Julho de 2020) vocês precisaram seguir os seguintes passos: 1º passo: Em seu diário de bordo (caderno do laboratório de Iniciativas Sociais ou Comunitárias) responda as perguntas citadas com bastante atenção. Atividade inicial: - Educação Alimentar e Nutricional, Obesidade, Saúde, Escolar, Alimentação Escolar. A educação alimentar e nutricional tem por finalidade contribuir para a promoção e a proteção da saúde, através de uma alimentação adequada e saudável, desempenhando seu crescimento e desenvolvimento humano conforme as políticas públicas em alimentação e nutrição, contribuindo de maneira significativa no controle do avanço da prevalência das doenças crônico-degenerativas. 1º) De acordo com as palavras e o pequeno texto acimas responde o que você entende por alimentação saudável? 2º) Uma alimentação saudável é sinônimo de uma vida saudável.
REGISTRO: Para que possamos acompanhar as atividades realizadas por vocês nesse momento, é esperado que todos os registros sejam feitos de forma organizada e separada por laboratório, sempre informando a data da atividade. Pedimos que junto ao registro da atividade vocês insiram as dúvidas, dificuldades que tiveram ao longo da construção da atividade.
AVALIAÇÃO: Diante do cenário que estamos vivendo, decidimos avaliar vocês durante toda a atividade, da seguinte maneira: ·         Pela pesquisa realizada e registrada no diário de bordo. ·         Pela listagem e elaboração da linha do tempo, escrevendo de forma cronológica correta. ·         É esperado que ao fim desses prazos o aluno esteja com as atividades realizadas, não sendo permitido execução da mesma fora dos prazos indicados.

 

                              

ETAPA: 2º ano – Ensino Médio	PERÍODO: Atividade – 22 de Junho até 06 de Julho de 2020
LABORATÓRIO: Iniciativas Sociais ou Comunitárias
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Geografia,  Ciências, História e Educação Física.	DOCENTES ORIENTADORES: Antônio, Nadja, Karla, Almir, Otavio e Diego.
TEMA NORTEADOR: O MAPA DA VIOLÊNCIA NO BRASIL
HABILIDADES: Seguindo o roteiro proposto de atividade é esperado que os alunos desempenhassem habilidades como: ·         Pesquise e responda as perguntas citadas nesse roteiro de estudo.
Caro estudante,        Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES: Lembrem que nesse laboratório abordaremos conteúdos voltados à matemática, química e física. Para realização da atividade (22 de Junho até 06 de Julho de 2020) vocês precisaram seguir os seguintes passos: 1º passo: Em seu diário de bordo (caderno do laboratório de Iniciativas Sociais ou Comunitárias) responda as perguntas citadas com bastante atenção  De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) a violência pode ser definida como “o uso intencional da força física ou poder contra si próprio, contra outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade que resulte ou tenha possibilidade de resultar em lesão, morte, dano psicológico, deficiência de desenvolvimento ou privação”. Essa triste realidade assola amplamente o Brasil, que é um dos países mais violentos do mundo. 1º) Através desse texto responda: a)    Violência física b)   Violência psicológica c)     Violência sexual.  d)  Violência patrimonial. e) Violência moral. Atividade Complementar: Responda: O que é violência nas escolas? Quais são as formas de violência na escola? O que podemos fazer para acabar com a violência na escola?
REGISTRO: Para que possamos acompanhar as atividades realizadas por vocês nesse momento, é esperado que todos os registros sejam feitos de forma organizada e separada por laboratório, sempre informando a data da atividade. Pedimos que junto ao registro da atividade vocês insiram as dúvidas, dificuldades que tiveram ao longo da construção da atividade.
AVALIAÇÃO: Diante do cenário que estamos vivendo, decidimos avaliar vocês durante toda a atividade, da seguinte maneira: ·         Pela pesquisa realizada e registrada no diário de bordo. ·         Pela listagem e elaboração da linha do tempo, escrevendo de forma cronológica correta. ·         É esperado que ao fim desses prazos o aluno esteja com as atividades realizadas, não sendo permitido execução da mesma fora dos prazos indicados.

 

                           




























                              









                            

ETAPA: 2º ano – Ensino Médio	PERÍODO: Atividade – 08 de Junho até 22 de Junho de 2020
LABORATÓRIO: Iniciativas Sociais ou Comunitárias
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Geografia,  Ciências, História e Educação Física.	DOCENTES ORIENTADORES: Antônio, Nadja, Karla, Almir, Otavio e Diego.
TEMA NORTEADOR: A PERSISTÊNCIA DO RACISMO NA SOCIEDADE BRASILEIRA
HABILIDADES: Seguindo o roteiro proposto de atividade é esperado que os alunos desempenhassem habilidades como: ·         Pesquise e responda as perguntas citadas nesse roteiro de estudo.
Caro estudante,        Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES: Lembrem que nesse laboratório abordaremos conteúdos voltados à matemática, química e física. Para realização da atividade (08 de Maio até 22 de Junho de 2020) vocês precisaram seguir os seguintes passos: 1º passo: Em seu diário de bordo (caderno do laboratório de Iniciativas Sociais ou Comunitárias) responda as perguntas citadas com bastante atenção  1º) Pesquisando os tipos de racismo que ainda ocorre em nossa sociedade  e responda as seguintes perguntas: A)   O que você entende por preconceito e discriminação racial ou crime de ódio racial? B)   Racismo e preconceito? C)   Racismo na escola?  2º)  Assista o vídeo abaixo, intitulado “Racismo quebrando tabu : https://www.youtube.com/watch?v=dU-hqu7aqj4 A localidade que você convive ainda tem pensamentos racistas? Atividade Complementar: A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos valores sociais. Pode-se dizer que são como as histórias em quadrinhos, porém bem mais curtas. Observe as tirinhas abaixo que abordam o Racismo sem querer:   Explique com suas palavras o que você compreender ao observar as tirinhas?
REGISTRO: Para que possamos acompanhar as atividades realizadas por vocês nesse momento, é esperado que todos os registros sejam feitos de forma organizada e separada por laboratório, sempre informando a data da atividade. Pedimos que junto ao registro da atividade vocês insiram as dúvidas, dificuldades que tiveram ao longo da construção da atividade.
AVALIAÇÃO: Diante do cenário que estamos vivendo, decidimos avaliar vocês durante toda a atividade, da seguinte maneira: ·         Pela pesquisa realizada e registrada no diário de bordo. ·         Pela listagem e elaboração da linha do tempo, escrevendo de forma cronológica correta. ·         É esperado que ao fim desses prazos o aluno esteja com as atividades realizadas, não sendo permitido execução da mesma fora dos prazos indicados.

                                        










                                    









                                       




































                                   

ETAPA: 2º ano – Ensino Médio	PERÍODO: Atividade  – 25 de Maio até 08 de Junho de 2020
LABORATÓRIO: Iniciativas Sociais ou Comunitárias
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Geografia,  Ciências, História e Educação Física.	DOCENTES ORIENTADORES: Antônio, Nadja, Karla, Almir, Otavio e Diego.
TEMA NORTEADOR: Convivendo com as diferenças.
HABILIDADES: Seguindo o roteiro proposto de atividade é esperado que os alunos desempenhassem habilidades como: ·         Pesquise e responda as perguntas citadas nesse roteiro de estudo.
Caro estudante,        Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES: Lembrem que nesse laboratório abordaremos conteúdos voltados à Geografia,  Ciências, História e Educação Física. Para realização da atividade (25 de Maio até 08 de Junho de 2020) vocês precisaram seguir os seguintes passos: 1º passo: Em seu diário de bordo (caderno do laboratório de Iniciativas Sociais ou Comunitárias) responda as perguntas citadas com bastante atenção. Leia com atenção: Existem algumas "regras de convivência" que ouvimos desde criança e crescemos convivendo com elas. Nossos pais nos ensinam que devemos respeitar o próximo porque isso é o correto, que não devemos julgar ninguém, que precisamos ser tolerantes, etc. Até que alguma coisa aconteça e nos faça criticar, julgar e tomar atitudes contraditórias. Nessa geração atual, a forma de encarar o mundo é um pouco diferente, mais amena, suave, mas mesmo assim ainda vemos cenas de intolerância religiosa, sexual ou étnica. Responda: 1º) Inclusão social: Por que devemos  aprender a conviver com as diferenças? 2º) Por que é tão difícil aceitar as diferenças do outro?
REGISTRO: Para que possamos acompanhar as atividades realizadas por vocês nesse momento, é esperado que todos os registros sejam feitos de forma organizada e separada por laboratório, sempre informando a data da atividade. Pedimos que junto ao registro da atividade vocês insiram as dúvidas, dificuldades que tiveram ao longo da construção da atividade.
AVALIAÇÃO: Diante do cenário que estamos vivendo, decidimos avaliar vocês durante toda a atividade, da seguinte maneira:         É esperado que ao fim desses prazos o aluno esteja com as atividades realizadas, não sendo permitido execução da mesma fora dos prazos indicados.

ROTEIRO DE ESTUDO

Etapa: Ensino Médio           Período: 11/05 a 25/05/2020

Componentes curriculares: Geografia,  Ciências , História e Educação Física.

Tema Norteador: Desenvolvimento Econômico e Social

Laboratório: Iniciativas Sociais ou Comunitárias

Carga Horária: 3h

Caro estudante,

     Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

 Atividade:

     Analisando as figuras abaixo diante da situação atual do país relacionada ao desenvolvimento econômico e social no Brasil. Elabore uma dissertação de no mínimo 10 linhas explicando o ocorrido no bairro que você mora  através das figuras.

 

Roteiro de Estudo

 

Etapa: Ensino Médio          Período: 27/04 a 08/05/2020

Componentes curriculares: Geografia,Ciências, História e Educação Física

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Tema Norteador: Democracia 

Laboratório: Iniciativas Sociais e Comunitárias

Carga Horária: 3h

Caro estudante,

Este Roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante esse período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.

ATIVIDADE!!!!!!!!

• O que vocês acham que significa democracia?

• O que vocês já ouviram falar sobre democracia?

• Quando podemos dizer que um país é democrático?

• O Brasil é um país democrático?

• Vocês já ouviram falar em cidadania, “ser cidadão”, qual seria a ligação da democracia com a cidadania?